乡村振兴教育背景下，主要指的是在乡村振兴战略的推动下，教育事业在农村地区得到了重视和发展。乡村振兴教育背景下的主要特点和变化如下：

1. 教育资源配置优化：乡村振兴教育背景下，政府将更多的教育资源投入到农村地区，改善农村学校的硬件设施和教学条件。同时，通过优化教育资源配置，提高农村教育的质量和水平。

2. 农村学校改革与创新：为了适应乡村振兴的需求，农村学校在教育内容、教学方法和管理体制等方面进行了改革与创新。例如，加强农村学校的实践教育，培养学生的综合素质和实际能力。

3. 农村教师队伍建设：乡村振兴教育背景下，加强农村教师队伍的建设是关键。政府通过提高农村教师的待遇、提供培训机会和职业发展空间，吸引和留住优秀的教师人才。

4. 农村教育与产业融合：乡村振兴教育背景下，将农村教育与当地产业相融合，培养适应当地发展需求的人才。例如，开设农业技术培训课程，帮助农民提高农业生产能力。

5. 农村教育与科技创新结合：乡村振兴教育背景下，加强农村教育与科技创新的结合，推动科技教育在农村地区的普及和应用。例如，引入互联网和信息技术，提供远程教育和在线学习的机会。

总之，乡村振兴教育背景下，教育事业在农村地区得到了重视和发展，旨在提高农村教育的质量和水平，培养适应乡村振兴需求的人才，推动农村经济社会的可持续发展。

乡村振兴教育背景下，乡村小规模学校的发展现状存在一些问题和挑战。

首先，乡村小规模学校面临着招生难的问题。由于乡村地区人口流失和少子化等原因，学生数量减少，导致学校招生困难，甚至出现学生不足的情况。这使得乡村小规模学校面临着生存压力和资源不足的问题。

其次，乡村小规模学校的师资力量相对薄弱。由于地理位置偏远和条件相对艰苦，乡村小规模学校往往难以吸引优秀的教师留任，导致师资力量不足。这使得教学质量难以保证，影响学生的学习成果。

此外，乡村小规模学校的教育资源相对匮乏。相比于城市的大规模学校，乡村小规模学校往往缺乏先进的教学设备、图书馆、实验室等教育资源。这使得乡村学生的学习环境和学习条件相对落后，限制了他们的学习和发展。

最后，乡村小规模学校的教育质量和教学内容相对单一。由于资源有限和师资力量不足，乡村小规模学校往往只能提供基础教育，缺乏多样化和个性化的教育内容和课程设置。这限制了学生的综合素质和发展空间。

为解决上述问题，乡村小规模学校可以采取以下措施：

1. 加强师资培养和引进。通过提高教师待遇、加强师资培训和引进优秀教师，提高乡村小规模学校的师资力量，提高教学质量。

2. 加大教育投入。政府和社会应增加对乡村小规模学校的教育投入，提供更多的教育资源和设施，改善学生的学习环境和条件。

3. 推进教育多样化。乡村小规模学校可以通过与城市学校的合作，开展远程教育、网络课程等形式，丰富教育内容和课程设置，满足学生的多样化学习需求。

4. 加强乡村教育与产业对接。乡村小规模学校可以与当地的农业、乡村旅游等产业对接，开展实践教育和职业教育，帮助学生更好地适应乡村发展需求。

综上所述，乡村小规模学校在乡村振兴教育背景下面临着一些问题，但通过加强师资力量、增加教育投入、推进教育多样化和加强产业对接等措施，可以促进乡村小规模学校的发展，提高教育质量，推动乡村振兴。